Après un premier essai au printemps, lorsque la décision avait été prise extrêmement rapidement, les attentes sont plus élevées cette fois. Quelles leçons ont été tirées de cette première expérience? Quels problèmes rencontrent toujours les enfants et les adolescents avec les cours à distance?
Pas de son à cause d'un mauvais réglage, une image floue ou une connexion qui s'interrompt sans arrêt. Il s'agit là de problèmes courants lors de réunions virtuelles. Si on peut venir à bout de la plupart des difficultés techniques avec le temps, il reste les inconvénients qu'implique "l'école à la maison". Bob Reuter est professeur à l'Université du Luxembourg et il effectue des recherches sur l'enseignement digital.
"Il est plus difficile de motiver les élèves. C'est différent dans une salle de classe, là, on peut influer humainement et de manière interrelationnelle sur les élèves. A distance, on perd ce contact. Mais c'est dramatique, parce que les élèves qui aiment moins aller à l'école, se sont très rapidement cachés derrière l'écran."
La digitalisation doit au fond être complémentaire à l'enseignement à l'école, selon Bob Reuter. La salle de classe digitale, c'est mieux que rien, mais l'enseignement en présentiel ne peut pas être remplacé, assure aussi Patrick Straus, directeur du Lycée Guillaume Kroll à Esch:
"Les prochains jours nous diront si l'école à distance doit encore être prolongée. Au Lycée d'Esch, on espère cependant qu'on va poursuivre avec l'enseignement en présentiel. Avant les vacances, on a eu peu de difficultés avec cela et les enseignants sont plus contents quand les élèves sont à l'école. Car même si l'enseignement à distance ne réussit pas mal, le travail effectué en classe avec les élèves, ne peut être remplacé."
Pour être aussi bien préparé que possible, le personnel enseignant du Lycée Guillaume Kroll a été prévenu que les contrôles doivent être planifiés sur le trimestre, même si on est passé à la semestrialisation. Cela devrait éviter que tous les devoirs en classe soient repoussés à la fin du semestre et ne puissent éventuellement plus être écrits, au cas où les écoles devraient à nouveau fermer.
Le personnel enseignant et les directions des établissements essaient de s'adapter autant que faire se peut à cette situation exceptionnelle. Mais c'est difficile quand on ne peut pas planifier et quand différents modèles interviennent comme c'est le cas avec le système A/B, selon l'expert en enseignement digital, Bob Reuter:
"En tant qu'enseignant, on doit en effet sans arrêt permuter. Pour enseigner à distance, il faut penser et être préparé différemment. On peut cependant comprendre pourquoi on s'est décidé pour un tel modèle. Les élèves qui n'ont aucun contact avec le personnel enseignant pendant la semaine d'école à la maison, perdraient sinon encore plus de temps de formation. Le lien peut ainsi au moins encore être maintenu pendant la semaine où les enfants sont à l'école."
Le principal inconvénient de l'école à la maison reste en effet que l'on ne peut pas aussi bien motiver les élèves à distance. Les inégalités que la situation actuelle rend encore plus perceptibles, ne sont cependant pas nouvelles.
Le reportage en langue luxembourgeoise:
