Le projet de loi instaurant ces trois nouvelles sections a été adopté mardi par les députés par 55 voix pour. Il s’agit de la section N “entrepreneuriat, finance et marketing”, de la section P “sciences cognitives et sciences humaines” et de la section R “politiques et développement durable”.
La rapporteuse du projet de loi, la libérale Barbara Agostino, a souligné que ces trois sections seront proposées de manière équitable dans toutes les régions du pays:
“Cela ne signifie pas que chaque lycée proposera toutes les sections, mais qu’une offre équilibrée est prévue dans les différents pôles de l’enseignement secondaire du nord, du sud et du centre [du Luxembourg].”
La députée LSAP Françine Closener considère que ces trois sections sont dans l’air du temps. L’introduction de nouvelles sections était déjà une tendance de ces dernières années, mais l’élue socialiste se demande comment cela s’inscrit dans l’idée selon laquelle, dans les prochaines années, un concept organisationnel sera élaboré pour supprimer les sections du classique, comme le prévoit l’accord de coalition:
“Ce concept devra d’abord être testé dans un ou plusieurs lycée(s) pilote(s) puis éventuellement introduit dans tout le classique. Le ministre ne voit pas là de contradiction, comme il nous l’a dit en commission. Mais tout le monde n’est pas du même avis, car dans quelle direction ira alors notre système éducatif en secondaire classique? Voulons-nous une large offre de sections partout ou voulons-nous seulement un tronc de matières obligatoires et ensuite des matières facultatives?”
Le député vert Meris Sehovic est sur la même ligne:
“Nous nous demandons donc comment ce gouvernement veut s’y prendre pour y parvenir, ce dont le CSV s’est fait fort depuis des années dans ce Parlement. A savoir moderniser notre système scolaire, sans le faire voler en éclats et sans le surcharger.”
Pour le ministre libéral de l’Éducation, Claude Meisch, les trois nouvelles sections et un concept organisationnel visant à éventuellement supprimer les sections ne sont pas une contradiction. Il pose la question de savoir si rien ne doit plus changer jusqu’à ce qu’un projet pilote soit établi et évalué. En effet, les conclusions de cette évaluation ne devraient probablement pas être disponibles avant la prochaine législature.
