La plateforme actuelle “KI-Kompass” du ministère de l’Education nationale, qui fournit un cadre stratégique et un guide pratique pour l’utilisation de l’IA dans le milieu scolaire, sous-estime dramatiquement les menaces techniques réelles de l’intelligence artificielle, selon l’APESS, l’Association des professeurs de l’enseignement secondaire et supérieur.
L’APESS a fait réaliser un audit technique sur l’intégrité du système scolaire luxembourgeois. Les résultats de cet audit sont alarmants. L’examen écrit classique est de facto compromis en tant qu’outil de mesure cognitive, selon l’association. L’arrivée d’une intelligence artificielle locale et autonome, combinée à du matériel totalement invisible, tel que des lunettes connectées ou des écouteurs dissimulés, aurait pour conséquence que la tricherie deviendrait indétectable.
L’APESS souhaitait présenter son audit au Conseil supérieur de l’Éducation nationale afin d’informer les partenaires scolaires… Mais le bureau du Conseil supérieur de l’Education nationale a refusé, renvoyant l’association vers un entretien à huis clos.
